最近有位家長朋友找我聊天，抱怨孩子總跟她作對。
因為孩子寫完作業后不想收拾書桌，一氣之下，將他的書扔滿房間，并要求孩子立即收拾，不然下次就把書都扔出去。
可孩子卻大唱反調，還振振有詞：你管我這麼多干嘛？亂扔怎麼了？書還是書啊，又不是看不了！
這一幕家長們一定很眼熟吧，畢竟孩子動不動就唱反調的行為，屢見不鮮。
那有沒有想過，為什麼孩子總愛唱反調呢？
01【 唱反調，孩子成長的內驅力 】
心理學有個著名的「白熊實驗」。
心理學家給參與實驗的人一個任務：別去想一頭北極熊。結果受試者很快在腦海中浮現出一只白熊的形象，并在接下去的幾分鐘，不斷地想起白熊。
越是要求不去想，腦海中的白熊越是揮之不去。
這個實驗告訴我們：過度的禁止行為，有時反而是一種關注和提醒。
這就像平時生活中，父母越要求孩子少玩手機，快去寫作業，孩子越磨蹭；妻子越要求老公回家做家務、帶孩子，老公越裝聾作啞。
在孩子和老公看來，「被要求」也是一種尊嚴壓迫，只有「對著干」，「唱反調」才能體現自我的存在感，體會行為不被束縛的快樂。
其實很好理解，人人都有自我意志，不想被控制，就是我們的本能。
孩子用「唱反調」反抗父母的控制，是在試圖維護自我意識，掌握行為的自主權利。
而作為父母，其實可以換一個角度去應對：
比如，與其威脅孩子「不收玩具，就別吃水果」，不如換成「要吃水果，先把玩具收起來」；把「不寫完作業就別出去玩」，改為「寫完今天布置的作業，我們一起來玩一會」等等。
當我們減少「不」、「別」等類似條件的詞匯，孩子「唱反調」的欲望就會隨之減少。
02【 唱反調，孩子情緒的出口 】
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