家長們在是否補課這個問題上意見不統一，但并不影響他們讓孩子繼續補課。 一個補課家庭的例子：孩子多年補課但成績不理想，考高中都是勉強進入；鄰居們對此表示質疑。一個不補課家庭的例子：孩子從小學到國中都沒有補過課，只有高中修補過物理。親戚表示補課不一定會拉開差距，尤其小學階段不應亂補課。
補課的和不補課的差距為什麼如此大？為什麼說小學階段尤其需要注意補課問題？
1.補課和不補課的差距不僅表現在成績上，還體現在心理壓力和自主學習能力方面。 補課家庭的孩子面臨更大的學習壓力，對學習可能存在排斥或超大的壓力對待；這些壓力對孩子并沒有正面影響。
2. 補課會使孩子喪失自主學習能力，而自主學習能力是非常重要的，包括主動學習和找到適合自己的學習方式。孩子在小學階段學習興趣和自主學習能力的培養是最關鍵的，如果從小學開始就過多補課，可能會使孩子失去學習能力。
3.小學階段學習相對較簡單，可能能夠通過補課獲得好成績，但到了初高中階段需要更強大的心理素質和自主學習能力，如果沒有這些，再怎麼補課也難以取得好成績，甚至可能越補成績越差。
家長要清楚小學生應如何學習和補課，從大學聯考結果可以看出這一點的重要性。
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