「一個五線城市媽媽」的朋友圈，引起了我對「教育信息差」的思考。
她記錄女兒的每個周末日常：
有女兒跟著研學隊伍走進傳統文化體驗扎染技藝的視訊；
有女兒站在古建筑中認真聽導游講述建造理論、歷史知識的圖片；
有女兒在商場和很多同學一起跳舞自信的樣子；
還有女兒拿各種獎項的記錄……
果然，優秀的教育不是刷題苦讀，而是在多彩多姿的學習生活中激發向上的動力。
正如古希臘教育家蘇格拉底所說：「教育不是灌輸，而是點燃火焰。」
如何有效點燃？在于父母獲取教育信息的多少。
信息差越小，孩子就越能掌握學習方法、越能做出成績、越能少走彎路。
縮小學習方法差
農民父親「輸出式學習」培養出學霸子女
父母聚在一起，抱怨最多的就是，孩子不愛學習、怎麼管都不聽；經常疑惑，同樣的教室和老師，為什麼學習成果不一樣。
一位執教20年的老教師說，差別就在于學習工具、學習方法。
曾聽過這樣一則故事：
一位農民父親教出了一個清華女兒、一個北大兒子。
父親說，自己沒念過書，沒什麼文化教育孩子，但不能由著孩子亂學，渾水摸魚。
于是，他想出辦法，每天讓孩子把學校老師講的內容，跟自己講一遍。孩子做作業，他在旁邊讀孩子的課本，不懂的地方就問孩子；孩子不懂，就去問老師。這樣孩子既當學生又當老師。
這位一輩子與土地打交道的父親，讓孩子用自己的話輸出所學的知識，無意間用對了非常棒的鞏固知識點的方法——費曼學習法。
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