嫂子給侄子做學校布置的家庭作業，創意果盤。
表妹問：「怎麼每次做果盤都找咱們家呀？」
嫂子樂著回答：「還不是因為咱家開著水果店？」
表妹：「那下次別答應著做了，主要太麻煩了。」
嫂子：「那不行，萬一因為這事兒，老師對咱有意見，然后對孩子不好怎麼辦？」
表妹：「那倒也是！」
這是家人之間的一段對話，作為母親，我能理解嫂子的心情。
任何一對父母，都會擔心的事情就是：老師對孩子好不好。
老師對孩子好，那麼各方面都會照顧到，學習成績自然也不會落下；可若老師不喜歡孩子，對孩子來說將是一個很大的打擊。
在我國，喜歡將孩子比作花朵，老師則是呵護花朵成長的園丁。可并不是所有的老師都配稱作是「園丁」。
童話大王鄭淵潔連發兩條微博，其中一條的內容是：「請教大家，如果一個小學班主任煽動學生之間的仇恨情緒，比如當著全班學生的面說某位學生有「邪氣」，是「外星人」，導致全班學生不理那位學生。這樣的班主任，合格嗎？」
這條微博下面有多條一樣的評論：「這不是帶頭校園霸凌嗎」。聽說過很多次校園霸凌，參與的主體皆為學生，可這一次的帶頭霸凌者卻變成了老師！當「校園霸凌」這四個字與老師聯系在一起，哪個家長心中都是震驚與后怕吧？
同事李姐的兒子小偉，一年前因抑郁癥休學。小偉剛滿11歲，因一道題沒有做出來，老師便當著全班同學的面，說小偉的智商堪憂。
從那以后，同學們漸漸不愿跟小偉一起玩，小偉也不喜歡上這位老師的課，那老師更是對小偉愛搭不理。這種負面循環持續了將近一年，看到兒子的成績越來越差，李姐才發現兒子在校被老師不公平對待，
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