迄今為止，聽到最大的笑話，就是「一二年級不重要，等到三年級之后，孩子認真學習就好了」。每每聽到這句話，就忍不住上前想跟父母探討一下，也確實這樣做了。
低年級的小學生，學習真的不重要？
朋友兒子剛上一年級，但他還是幼兒園的狀態，就連上課40分鐘都坐不住，經常被老師投訴。原本以為朋友會重視起來，結果她來了一句：一年級能學什麼啊？孩子只要健健康康就好。
為此，冒著和朋友「決裂」的風險，跟她探討了這個問題。經過幾個小時的深入交流，朋友終于意識到問題的嚴重性，覺得之前對孩子的教育問題有所懈怠。僅僅用幾個問題，就讓她幡然醒悟。
問題一：低年級都沒有養成好的學習習慣，你怎麼確定孩子到了高年級，就能認真學習呢？
問題二：學習就像建房子，重點在于地基是否打好。若是基礎都沒有掌握，誰能保證孩子未來的學習大樓不會坍塌呢？
很簡單的問題，朋友卻思考了很久，因為她內心也沒有答案。其實和大多數父母一樣，總覺得一二年級的知識太簡單，只要孩子稍微用點心，就能輕松掌握這些內容，隨時隨地都能考出滿分。
小學生兩極分化嚴重，問題到底出在哪里？
一二年級，孩子的成績都差不多；到了三年級之后，孩子之間慢慢出現差距；五六年級，成績的差距會更加明顯，很多孩子連及格都是奢望。
或許是因為低年級的差距太小，很多父母不以為意。他們潛意識里覺得：一二年級不用管的太嚴，只要孩子能跟上老師的思路，課下認真完成作業，就不會成為墊底的那個。
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