一提到可怕的小三現象，無數家長只好無奈的搖搖頭。為什麼那麼多的孩子，邁不過小三這道坎兒？為什麼明明小一小二成績很好的孩子，進入小三之后卻變得「碌碌無為」？
我想大概原因有五點：
其一，幼小銜接的時候，把小一小二的知識點超前學習了，真正進入小一小二的時候，孩子對已經學過一遍的知識再無興趣。
平時上課也就不會那麼集中精力的再一次聽重復的內容，但依靠「老本」，同樣能夠奪得高分。而到真正進入小三之后，老本吃光了，一旦跟不上老師節奏，成績急劇下滑也就再正常不過了。
其二，小一小二的知識點屬于直觀思維，比較簡單。而小三已經向邏輯思維轉變，尤其是數學科目，難度會增大很多。
其三，小一小二語文科目只是簡單的看圖寫話，而上了小三后，語文作文也就成了很多孩子的痛點。
其四，大多數地方的英語課程開設都是從國小小三開始的，所以在增加了主科的同時，孩子們的學習任務也隨著加重了。
其五，家長過分關心學習成績，忽略了孩子的學習方法和學習習慣，也是造成孩子進入小三后成績下跌的主要原因之一。
那麼作為幼小銜接或小一小二的家長，我們應該如何有效預防小三現象的發生呢？
孩子已經進入小三，家長又該如何進行正確的引導呢？下面我給出了幾點建議：
國小是培養孩子學習習慣的重要時間段，尤其是小一小二，相當重要！有些家長在小一小二的時候，過分的強調孩子的學習成績，反而忽略了孩子學習習慣的培養，年級越高的時候，家長發現孩子成績越來越差，其實這些根本原因都是因為習慣的培養沒有引起家長的重視所造成的。
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